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平凡学生写出优秀文章的启示

作者:hx20041119时间:2013-08-24 10:21责任编辑:、子衿人读过我来投搞

  【核心提示】一位平时沉默内向、写作也并不优秀的学生,在写《XXX,我想对你说……》一文时,却一气呵成地道出了如今多数学生“疲于学习”的心情。究竟是我们的习作教学出现了问题,还是孩子缺少对生活的观察和灵动的思考?家长在急于孩子习作水平徘徊不前的同时,不妨也问问自己,是否为他们提供了成长体验的空间?

  让我们从一篇学生习作谈起:“爸爸,妈妈,我想对你们说:‘我真的好累啊,希望你们可以放飞我这只疲惫的小鸟……’每天,我清晨六点就起床,晚上十点才上床;我不是学这个就是学那个;不是写老师布置的作业,就是完成你们补充的习题,连吃饭、上厕所的时间都十分紧张。你们总是说要想上好中学就要如何如何,没有一技之长就无法和别人PK……我真的好累啊!”

  写这篇作文的是一位沉默内向的学生,平时写的文章也不是特别优秀,但这篇《XXX,我想对你说……》却是一气呵成的。无论是这篇习作本身,还是孩子创作时那种急于宣泄却又无可奈何的情绪,都引起我深深的思考:究竟是我们的习作教学出现了问题,还是孩子缺少对生活的观察和灵动的思考?家长在急于孩子习作水平徘徊不前的同时,不妨也问问自己,是否为他们提供了成长体验的空间?

  一、既要埋头赶路,又要抬头看天

  很多学生拿到作文题才“对天冥想”,这时为时已晚。作文创作需要素材积累。如果一个孩子成天就是背单词、做习题,不到大自然中看看,不感受身边的人与事,如何积累习作素材,又如何写出感情真实、笔法细腻的文章呢?

  所以,春天踏青,夏日旅行,秋爽出游,冬寒雪战……这才是孩子的童年。只有这样,才能让孩子热爱生活,从而产生表达生活的欲望和冲动。

  二、既要博览群书,又要静心思考

  有些家长困惑,我的孩子博览群书,为什么作文却干巴巴的?是的,博览群书如果仅仅是看,而不思考,不产生情感共鸣,看再多也是空谈。当一个人真的有一种感情需要宣泄的时候,文章怎会没有感情?就好像文章开头提到的那个孩子的作文。

  前段时间,我组织六年级的文学社成员写文章,题目为《当我想到这件事情就……》。一位学生结合时事提到“小悦悦事件”。文章用“五千年文明古国的道德文明”来质问那18位见死不救的路人,并用略带质疑的眼光审视佛山市政府对救人老婆婆进行重奖的行为,让人在酣畅淋漓的同时,也产生了一样的困惑和担忧。这样就实现了读者和作者的共鸣,写出来的文章自然优秀。

  三、既要行万里路,又要会天下友

  想写出精彩文章,除了读书、体验之外,还需要接触。接触身边形形色色的人。这些人物活灵活现地雕刻在孩子脑海中,创作时现场素材自然就来了。

  据说黄蓓佳老师在创作《我要做个好孩子》时,就以自己的女儿为原型,写她每天的生活,她身边的老师、同学、朋友。这些身边的人物让这本书水到渠成。试想如果李白没有遇到汪伦,估计也写不出“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”;贾岛没有月夜访友空手而回,也写不出“鸟宿池边树,僧敲月下门”……

  可见,接触社会、交际朋友,也是对学生创作很有帮助的事情。相比而言,不少家长每天让孩子做各种各样的习题,周末穿梭于各个补课点,未必真能让孩子习作水平提高,相反让孩子厌恶了学习,这真是得不偿失啊!



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